Læreren bør derfor hvert år innlede undervisningen med et utsyn til verden utenfor Norge og Europa.
Globalt perspektiv
Mønsterplan for grunnskolen (1974)
På barnetrinnet bør en gi plass for noen emner som gir et tverrsnitt av livet på jorda, der en kan sammenlikne forholdene i vårt eget
Andre trykk
Historieundervisningen skal hjelpe elevene til å se stoffet i globalt perspektiv.
Andre trykk
Historieundervisninga i grunnskolen skal ikkje berre vere historia til dei kvite.
også i 1 annet eksemplar
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Lærestoffet om verda utanfor Europa bør konsentrerast om miljø som kastar lys over livet i ulike klimasoner på jorda.
Selv om en legger forholdsvis stor vekt på vårt eget lands historie og utvikling innenfor vår kulturkrets, må ikke elevene få inntrykk av at dette
På dei øvste klassestega kan ein ved lengdesnitt samanlikne utviklinga i vårt eige land og den vestlege verda elles med utviklinga i andre delar av
Andre trykk
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
På barnesteget bør ein og gje plass for emne som gjev eit tverrsnitt av livet på jorda, der ein kan samanlikne tilhøva i vårt eige
Stoff om fremmede kulturer og utviklingen i andre deler av verden må trekkes inn, selv om dette ikke har hatt noen direkte innvirking på utviklingen
Andre trykk
Historieundervisningen i grunnskolen skal ikke bare dreie seg om den hvite manns historie.
I våre dager er det påkrevd at elevene lærer å se seg som medlemmer av det store verdenssamfunn som omfatter hele menneskeheten.
Historisk stoff frå andre verdsdelar må ein ikkje sjå berre frå europeisk synsvinkel.
også i 1 annet eksemplar
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Det globale perspektiv bør hele tiden danne bakgrunn for geografiopplæringen.
Andre trykk
En må likevel sørge for at elevene får en forestilling om de deler av verden som ligger utenfor deres eget land.
Andre trykk
Læraren bør derfor kvart år innleie undervisninga med eit utsyn til verda utanfor Noreg og Europa.
Andre trykk
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Historisk stoff fra andre verdensdeler må ikke sees utelukkende fra europeisk synsvinkel.
Andre trykk
På barnesteget bør ein og gje plass for emne som gjev eit tverrsnitt av livet på jorda, der ein kan samanlikne tilhøva i vårt eige
På de øverste klassetrinn kan en ved lengdesnitt sammenlikne utviklingen i vårt eget land og den vestlige verden ellers med forholdene i andre deler av
Sjølv om ein legg etter måten stor vekt på vårt eige lands historie og utviklinga i vår kulturkrins, må ikkje elevane få inntrykk av at
Historieundervisninga skal hjelpe elevane til å sjå stoffet i globalt perspektiv.
Andre trykk
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Læraren bør derfor kvart år innleie undervisninga med eit utsyn til verda utanfor Noreg og Europa.
Stoff om framande kulturar og utviklinga i andre delar av verda må komme med, sjølv om dei ikkje har hatt beinveges innverknad på utviklinga i
Barn i andre land.
Det globale perspektivet bør heile tida vere
Korleis mennesket lever og arbeider i heim og samfunn, før og no, lokalt, nasjonalt og globalt.
Andre trykk
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1980 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Undervisninga blir konsentrert om tidsmiljø som kastar lys over livet på heimstaden, i vårt eige land, i vår kulturkrins og i nokre fjernare kulturar i
Gjennom slike emner skal en legge vinn på å gi elevene et vidt perspektiv og et variert syn, og utvikle deres følelse av ansvar når
Dette gjeld utviklinga i vårt eige land, i vår kulturkrins og i verda elles.
Undervisninga i historie har til oppgåve å orientere elevane om korleis menneska levde og arbeidde i tidlegare tider, i vårt eige land, i vår kulturkrins
Dette gjeld utviklinga i vårt eige land, i vår kulturkrins og i verda elles.
Skolen i dag (internasjonalt sett).
Menneskets liv og arbeid i hjem og samfunn, før og nå, lokalt, nasjonalt og globalt.
Andre trykk
Levevis, utseende, sed og skikk hos barn i f.eks. Norden, Italia, et land i Afrika.
Undervisninga blir konsentrert om tidsmiljø som kastar lys over livet på heimstaden, i vårt eige land, i vår kulturkrins og i nokre fjernare kulturar i
Folkeauken i verda.
