Forståelse av seg selv og andre mennesker

2. MÅL › 2.1. Kommentarar til målet

Drøfting og vurdering av innhald og form må knytast til spørsmål som tener til forståing av kjensler og holdningar, meir enn til kunnskapar om stil og struktur.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste med arbeidsstoff og kommentarer

Vårt inntrykk av andre/fremmede er med på å bestemme hvordan vi oppfører oss overfor dem.

2. MÅL

Drøfting og vurdering av innhald og form må knyttast til spørsmål som tener til forståing av kjensler og holdningar, meir enn til kunnskapar om stil og struktur.

2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet

45 fiinnsinteresse og gje dei innsikt i menneskelege forhold.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste med arbeidsstoff og kommentarer

Hvem er jeg? Sosialisering og identitet, verdivalg og livssyn Her kan en skifte mellom synsvinklene: individets behov og samfunnets behov. En vil da ha nytte av begreper som rolle og avvik. En vil her peke på ulike former for påvirkning. Spørsmål om hvordan et samfunns kultur overføres og omskapes, blir sentrale. Mediene spiller her en betydelig rolle. Hva betyr tradisjon …

B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR

- å gi elevane høve til å tileigne seg større forståing for og innsikt i problem og situasjonar som for dei er meiningsfylte.

C. STUDIETEKNIKK › 3.2. Kommentarar til emnelistene

Det er viktig å ta utgangspunkt i ein del stoff frå kvardagen til elevane, både for å motivere og for å hjelpe dei til å forstå samanhengar i livssituasjonen deira.

2. MÅL

Norsk med samfunnskunnskap for teknisk fagskole 62 Hovedmålet med litteraturlesningen er å gi elevene innsikt i menneskelige forhold, utvikle deres samfunnsinteresse, oppøve deres språkfølelse og utvide deres ordforråd.

Del 1 › INDUSTRIFAG

Gjennom gruppearbeid vil elevene bli konfrontert med ulik atferd og ulike meninger. Derigjennom tvinges de til å se seg selv i forhold til andre.

Del 1 › 8. VURDERING › 9. SOSIALPEDAGOGISKE TILTAK

Skolen må derfor skaffe seg kjennskap til de enkelte elevenes forutsetninger, fysisk, psykisk og sosialt, og hjelpe elevene til å få innsikt i sine egne forutsetninger og de opplæringstilbudene de kan få.

Del 1 › 8. VURDERING › 9. SOSIALPEDAGOGISKE TILTAK

Skolen må derfor skaffe seg kjennskap til føresetnadene hos dei enkelte elevane, fysisk, psykisk og sosialt, og hjelpe elevane til å få innsikt i sine eigne føresetnader og dei opplæringstilboda dei kan få.

Samfunnskunnskap › 1. GENERELL INFORMASJON OG OMTALE AV FAGET

Gjennom faget skal elevane lære å forstå samfunnet og sin eigen situasjon i samfunnet betre.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Samfunnsfag - Fagplan for samfunnslære 376 Det er naturlig først å la elevene få møte seg selv og sine egne reaksjoner.

Del 1 › INDUSTRIFAG

Gjennom gruppearbeid vil elevane bli konfronterte med ulik åtferd og ulike meiningar. På den måten blir dei tvinga til å sjå seg sjølv i forhold til andre.

I. Munnleg bruk av språket

gjennom korte tekstprøver noko kjennskap tii dei viktigaste dialekttrekka i Noreg (jamvekt, tjukk 1, palatalisering, blaute konsonantar) og til dei viktigaste dialektgrensene, for at elevane skal forstå og respektere det folkelege talemålet betre, og gjennom det få større språkleg toleranse.

MÅL › 2.2. Kommentar til målet

Litteraturlesning har som et viktig mål å gjøre elevene glad i å lese, men bør også sikte mot å utvide deres ordforråd, utvikle deres samfunnsinteresse og gi innsikt i menneskelige forhold.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Økt bevissthet om egne verdier og valg i møte med andre, bør gi kunnskap og sjølinnsikt som grunnlag for seinere valg og handling og samtidig understreke behovet for samarbeid, solidaritet og toleranse.

B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR

Dei bør dg få ei innføring i gruppearbeid som arbeidsform og korleis ein får ei gruppe til å fungere (konfliktløysing, korleis ser ein gruppemedlem på seg sjølv i gruppesamanheng o.l.).

B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer › 4.2.1. Gruppearbeid

Dei bør og få ei innføring i gruppearbeid som arbeidsform og korleis ein får ei gruppe til å fungere (konfliktløysing, korleis ser ein gruppemedlem på seg sjølv i gruppesamanheng o.l.).

C. Litteratur

Her må elevane få lese litteratur (dikt. noveller, forteljingar/romanar, sakprosa) som dei kan ha glede av. og som kan gje dei innsikt i forhold og problem som har med samfunnet og det allmennmenneskelege a gjere.

C. Litteratur

Her må elevane få lese litteratur (dikt, noveller, forteljingar/romanar, sakprosa) som dei kan ha glede av, og som kan gje dei innsikt i forhold og problem som har med samfunnet, arbeidslivet og det allmennmenneskelege å gjere.

2. MÅL

- få en analytisk og ansvarsbevisst holdning til samfunnsspørsmål, respekt for vår egen kultur og vårt eget samfunn og for andre kulturer og samfunn i fortid og samtid, samfølelse med mennesker som lever under andre livsforhold, og toleranse overfor annerledes tenkende