10. klasse › Lese og skrive
… og skriftspråk, og om forholdet mellom nynorsk og bokmål, for å få innblikk i særtrekk ved språket sette litteratur/forfattere inn på en tidslinje når de arbeider med dem, og etter hvert få en kronologisk oversikt arbeide med folkediktning ved å lese folkeeventyr og sagn og sammenligne samisk og norsk folkediktning arbeide med tegneserier og vurdere sammenhengen mellom tekst og bilde.
Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › 7. klasse › Kunnskap om språk og kultur
… over hvordan de kan lese på ulike måter for ulike formål undersøke noen særtrekk som for eksempel tekstbinding og struktur ved fagtekster som de arbeider med snakke om folkevisers opprinnelse, bruk og betydning vurdere innhold og form i fjernsynsprogram, få noe kunnskap om mediet og begynne å reflektere over det de ser. Tilegne seg kunnskap om å lese bilder hjelpe …
Kunnskap om språk og kultur
- undersøke den muntlige fortellingens rolle i vår og andre kulturer, undersøke noen språklige stilarter -undersøke språklig variasjon i Norge, som for eksempel dialekter og sosiolekter, og drøfte den språkpolitiske situasjonen.
7. klasse › Kunnskap om språk og kultur
… noe om hvordan språk varierer etter situasjon, tid og sted, og observere noen særtrekk ved dialekter og sosiolekter snakke om opphavet til et rikt utvalg av folkeviser og folkeeventyr, om bruken av dem og den rollen de har hatt og har utforske likheter og forskjeller i norsk og samisk språk samle, systematisere og arkivere viser, skrøner, historier og vandrefortellinger fra …
Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › 6. klasse › Kunnskap om språk og kultur
Arbeide med muntlige kulturtradisjoner i noen minoritetsspråk, blant annet det samiske
6. klasse › Lytte og tale
… og nyere skrive referat og bli kjent med noen særtrekk litteratur og studere miljø- og personskild- ved sakprosatekster ringer lese og arbeide med dikt, fortellinger og eventyr -bli kjent med eventyr, sagn og ordtak fra uli- ke kulturer og snakke om form og innhold lese barne- og ungdomsbøker av nyere for- fattere og finne ut hvordan de skaper for ek-
8. klasse › Lese og skrive
Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 4. klasse › Lese og skrive
synge folkeviser, sanger og salmer fortelle hverandre om det de er opptatt av, få og gi positiv tilbakemelding framføre egne og andres tekster, bli vant til å høre ulike dialekter og talemål delta i samtaler og hevde egne meninger, oppmuntres til å spørre om det de ikke forstår eller undrer seg over. Motta og videreformidle beskjeder se og snakke om …
Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › Lese og skrive
Lese og skrive I opplæringen skal elevene lese mye og for ulike formål, lese nyere litteratur av norske, samiske, nordiske og andre lands barnebokforfattere, møte eldre litteratur som folkeeventyr og fabler undersøke bilder i bøker, i aviser og i nærmiljøet, lese aviser sammen og samtale om det som opptar dem hente forbilder og inspirasjon til egen skriving fra det de …
Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Kunnskap om språk og kultur
De skal ha kjennskap til strukturen i det norske språket, hvordan det fungerer og blir brukt, og videreutvikle sitt kjennskap til og forståelse for muntlige tradisjoner i egen og andre kulturer.
MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse
- lytte til eventyr, fabler og fortellinger, høre noen norrøne myter, blant andre B alders død og Idunns eple
Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur
- venne seg til å vente på tur, ta ordet og gi det Lytte og tale fra seg i større grupper, delta i møter, utføre / opplæringen skal elevene beskjeder - leke, og lære gjennom lek, leke med ord, gjette gåter og lære noen ordtak
Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur
- lytte til eventyr, fabler og andre fortellinger, - snakke om muntlige episke sj angrer og sjang høre norrøne myter, for eksempel historien rer som brukes i lek om Balders død og Iduns epler
Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur
- se video eller fjernsynsprogram og snakke om det de ser, bruke telefon og opptak til kom- - daglig møte eventyr eller andre tekster gjen- munikasjon og rollelek nom høytlesing, for eksempel eventyr fra Asbjørnsen og Moe, Brødrene Grimm og fortellinger fra Nordahl Rolfsen, samiske eventyrsamlinger og eventyr fra minoritetskulturer
Norskfaget i nærmiljøet Fordypningsemnet kan omfatte arbeid med lokal kultur på mange felt, som litteratur, tradisjonsstoff, språk og historie.
