Diskusjon og samtale som arbeidsform

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Muntlige ferdigheter

Det innebærer også å lytte til, vurdere og gi respons på andres innspill i faglige samtaler.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hvordan ulike norske og samiske kilder, inkludert fortellinger og kart, kan gi informasjon om samfunnsfaglige spørsmål

Om faget › Tverrfaglige temaer › Demokrati og medborgerskap

Videre skal historiefaget bidra til bevissthet om urfolks- og minoritetsperspektiver og skape rom for samarbeid, dialog og meningsbrytning.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering

Elevene viser og utvikler kompetanse når de presenterer og samtaler om samfunnsfaglige spørsmål og reflekterer over hva slags informasjon og kunnskap ulike kilder kan gi om spørsmålene.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• reflektere over egen og andres deltakelse i digital samhandling og drøfte hva det vil si å bruke dømmekraft, sett i lys av regler, normer og grenser