Diskusjon og samtale som arbeidsform

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Lytte og tale

Samtale om tekstene de har skapt, og om hva de liker i andres tekster

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Lytte og tale

Samtale om tekster de hører, og om det de ser i bildebøker få hjelp til å skrive ned noe de sier eller forteller, og erfare at det er sammenheng mellom tale og skrift (tekstskaping).

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.-4. klasse › Kunnskap om språk og kultur

Elevene skal kunne samtale om ulike typer tekster.

9. klasse › Lytte og tale

I opplæringen skal elevene delta i forberedt diskusjon om dagsaktuelle spørsmål og bli kjent med begrepene innlegg og replikk. De skal ta notater og lage referater fra diskusjoner arbeide med muntlige språk med vekt på variert ordforråd tilpasset ulike situasjoner gjennom aktiviserende arbeidsformer framføre tekster som tilhørerne ikke kjenner, og bli bevisste hva framføringen betyr for opplevelse og forståelse

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 5. klasse › Lytte og tale

- uttrykke egne meninger gjennom samtale og diskusjon -øve seg i å lese høyt og trene på å variere stemmen, bruke pauser og framheve hovedord

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Å samtale om egne og andres tekster er med på å utvikle et språk om språket; elevene blir fortrolige med språkets byggeklosser og hvordan de bygges sammen.

7. klasse › Lytte og tale

… bruke språk og kunnskaper om språk gjennom skapende virksomhet, som for eksempel ved å framføre teater og revy vinne erfaring ved å ta ordet i større forsamlinger og delta i diskusjoner, lytte til andre, komme med egne synspunkter og begrunne dem lytte til og gi tilbakemelding på ulike sakprosatekster -arbeide med uttale, intonasjon og stemmebruk i framføring av egne tekster

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

På mellomtrinnet skal elevene gjennom samtaler og diskusjoner få mulighet til å løse problemer og dele opplevelser, erfaringer og kunnskaper med hverandre.

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lytte og tale

De skal kunne delta i meningssøkende, utprøvende og etterprøvende samtale, diskusjoner og møter, og slik kunne utvikle seg til aktive og konstruktive samfunnsborgere.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Elevene må få prøve ut ulike sjangrer og måter å framføre og presentere stoff på, nytte dramaaktiviteter for å oppleve, erkjenne og formidle, utvikle lydhørhet for andres argumenter gjennom samtaler og diskusjoner hvor alle deltar.

8. klasse › Lytte og tale

… gruppe eller klasse, gi og få konstruktiv tilbakemelding synge og danse/dramatisere noen folkeviser og dramatisere annen folkedikting få erfaring med å delta aktivt i mer formelle møter og diskusjoner, bli kjent med begrepene innlegg og replikk. Ta notater og lage referat fra diskusjoner diskutere innhold og virkemidler i ungdomsog underholdningsprogram i radio og fjernsyn arbeide med intervjuteknikk, registrere kroppsspråk, stemninger …

10. klasse › Lytte og tale

I opplæringen skal elevene arbeide med å videreutvikle sitt muntlige språk gjennom reflekterende samtaler om litterære tekster og om saker de er opptatt av referere innhold i artikler, reportasjer og aktualiteter fra mediene for en større gruppe anvende språket i formelle sammenhenger på skolen og i lokalmiljøet presentere et prosjektarbeid, og drøfte krav som stilles til muntlig framføring framføre/dramatisere/spille teater …

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Lesing må knyttes til drøfting av det som leses, slik at elevene får erfaring med å formulere det de undres over eller reagerer på.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

- få hjelp til å skrive ned noe de sier eller forteller, og samtale om tekstene som er skapt