Desse stilane tek ein i norsktimane.
Tverrfaglig kontekstualisering
Normalplan for folkeskolen (N39)
I norsktimane kan ein la borna skriva små stilar om det ein har arbeidd med i heimstadopplæringa.
Ein nyttar samlingane i rekning, teikning osb.
I NolBktimane kan ein la borna Bkriva Bma Btilar om 6et ein kar arbei66 me 6 i neimBta6opplNrinZ2.
I morBmalBtimene kan en la barna Bkrive Bma Btiler om det en kar arbeidd med i neimBtadoppiNringa.
Btotkutvalget lor KeimBtadlleren rna ikke be^ie/n/neH av noe annet «lag», kverken av Zeograii, KiBtorie, naturlag eller morBrnal.
Ln Blik tur gir Btoss bade til religionBtimene og timens i KsimBtadlleren.
Heimstadlæren med sine emner og sitt arbeidsmateriale gir språket næring. Fortelling og skriftlig framstilling slutter seg på naturlig måte til heimstadlæren.
Ei slik kyrkjeferd gjev emne både til religionstimane og til heimstadlæra.
også i 1 annet eksemplar
Samlingene nyttes i regning, tegning osv.
I morsmålstimene kan en la barna skrive små stiler om det en har arbeidd med i heimstadopplæringa.
også i 2 andre eksemplarer
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Morsmålet er det faget som haustar rikaste gagnet av heimstadlæra.
En slik tur gir stoff både til religionstimene og timene i heimstadlæren.
også i 2 andre eksemplarer
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
I norsktimane kan ein lata borna skriva små stilar om det ein har arbeidt med i heimst adopplær inga.
Lin nyttar Bamlingane i rekning, teikning 08b.
Ved den forberedende gsogratiundelviBning tegner barna grunnris og enkle KartBkiBBer.
Morsmålet er det fag som høster det rikeste utbytte av heimstadlæren.
