IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for skuleåra
… Døme på arbeidsøving: Borna teiknar ku, sau, geit, hest, gris, sæter. Borna kan og lima inn bilete av dyra i arbeidsbøkene og skriva små stilar om dei. Desse stilane tek ein i norsktimane. Vinteren. Jul: Førebuing til jul. Juleinnkjøp. Krambu. Der ein bur i nærleiken av byen, kan ein og ta emnet: I byen føre jul. Ferdsla på gater og …
V. Soge. › 111. Rettleiing.
Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag 6g.
111. Norsk. › I. Mål. › Innleiing.
Ein må difor ta med emne som klarar opp ymse sider av livet såleis som det var og er i sitt rike mangfelde på heimstaden og elles alt med eit slikt innhald og ei slik form at borna lett skjønar det og er glade i å lesa det.
111. Norsk. › I. Mål. › Innleiing.
Men gjennom den innføringa i ymse emne som lesinga gjev, vil ho i stor mon stø både heimstadlæra — på dei lågare klassestega — og
111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.
Men gjennom den innføringa i ymse emne som lesinga gjev, vil ho i stor mon stø både heimstadlæra — på dei lågare klassestega — og seinare dei andre faga 6g.
Leseverket bør dessutan innehalda: a. emne frå soga som fyrst og fremst skal syna korleis det gjennom arbeid er skapt levevilkår her hjå oss, b.
111. Norsk. › I. Mål. › Innleiing.
Leseverket bør dessutan innehalda: a. emne frå soga som fyrst og fremst skal syna korleis det gjennom arbeid er skapt levevilkår her hjå oss, b. emne frå geografien som skal gjeva borna eit inntrykk av korleis naturen gjev vilkår for liv og arbeid som skil seg ut frå dei vi kjenner her heime,
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.
Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene
V. Historie. › 111. Rettleiing.
Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver.
111. Norsk» › IV. Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.
Utfyllende lesing: Høvelige bøker med lettlest faglig innhold i tilslutning til andre fag.
Y. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.
IV. Heimstadlære. › 111. Rettleiing.
I norsktimane kan ein la borna skriva små stilar om det ein har arbeidd med i heimstadopplæringa.
Soga og andre fag. Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag
V. Soge › III. Rettleiing.
Soga og andre fag. Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag øg. Dette gjeld serleg geografien.
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.
Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver.
Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder
V. Historie. › 111. Rettleiing.
Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder særlig geografien.
IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.
Men gjennom den innføring i forskjellige emner som lesingen gir, vil den i høg grad støtte bade heimstadlæren på de lågere klasse trin og seinere
111. Norsk» › ill. Rettleiing. › 1. Innleiing,
Men gjennom den innføring i forskjellige emner som lesingen gir, vil den i høg grad støtte bade heimstadlæren på de lågere klasse trin og seinere også de andre fag.
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.
… avsnittet. Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder særlig geografien. På den annen side høver det ofte godt i geografiundervisningen å ta med noe fra de ymse lands og steders historie for å vise sammenhengen mellom de geografiske …
IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.
… o. m. Difor får dei lov til å samla åt skulen og, og det bør finnast eit rom i skåp eller på hylle til kvart barn. Ein nyttar samlingane i rekning, teikning osb. Skulen skal vera som ein heim for barnet. Tillit og trunad er naudsynleg føresetnad for at barnet skal kjenna skulen som ein stad der det er godt …
I norsktimane kan ein la borna skriva små stilar om det ein har arbeidd med i heimstadopplæringa.
Utfyllande lesing: Bøker med meir fagleg innhald i samband med dei andre faga.
Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra
V. Historie. › III. Rettleiing.
4 5 IV 1 1 Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder særlig geografien.
På den annen side høver det ofte godt i geografiundervisningen å ta med noe fra de ymse lands og steders historie for å vise sammenhengen
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.
På den annen side høver det ofte godt i geografiundervisningen å ta med noe fra de ymse lands og steders historie for å vise sammenhengen mellom de geografiske forhold og folkets historie m. v.
Men gjennom den innføringa i ymse emne som lesinga gjev, vil ho i stor mon stø både heimstadlæra — på dei lågare klassestega — og
III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.
Men gjennom den innføringa i ymse emne som lesinga gjev, vil ho i stor mon stø både heimstadlæra — på dei lågare klassestega — og seinare dei andre faga og.
I morsmålstimene kan en la barna skrive små stiler om det en har arbeidd med i heimstadopplæringa.
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing. › Arbeidsmåten.
En går ut fra det elevene har hatt av historisk stoff i heimstadlæren i de tre nederste klasser.
Stoffutvalget for heimstadlæren må ikke bestemmes av noe annet «fag», hverken av geografi, historie, naturfag eller morsmål.
En slik tur gir stoff både til religionstimene og timene i heimstadlæren.
Heimstadlæren med sine emner og sitt arbeidsmateriale gir språket næring. Fortelling og skriftlig framstilling slutter seg på naturlig måte til heimstadlæren.
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.
Ei slik kyrkjeferd gjev emne både til religionstimane og til heimstadlæra.
Men gjennom den innføring i forskjellige emner som lesingen gir, vil den i høg grad støtte både heimstadlæren — på de lågere klassetrin — og
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
Men gjennom den innføring i forskjellige emner som lesingen gir, vil den i høg grad støtte både heimstadlæren — på de lågere klassetrin — og seinere også de andre fag.
Men gjennom den innføring i forskjellige emner som lesingen gir, vil den i høg grad støtte både heimstadlæren — på de lågere klassetrin — og
IV. Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.
Utfyllende lesing: Høvelige bøker med lettlest faglig innhold i tilslutning til andre fag.
111. Norsk. › I. Mål. › Innleiing.
Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og. Dette gjeld serleg
V. Soge. › III. Rettleiing.
Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og. Dette gjeld serleg geografien.
IV. Heimstadlære. › 111. Rettleiing.
… kongler, kastanjer m. m. Derfor får de lov å samle til skolen også, og det bør finnes et rom i skap eller på hylle til hvert barn. Samlingene nyttes i regning, tegning osv. Skolen skal være som en heim for barnet. Tillit og fortrolighet er en nødvendig forutsetning for at barnet føler skolen som et godt sted, og et likeså …
Det bør og vera samband mellom soge og song: I songtimane lærer elevane songar som høver til historiske emne, og som ein syng i sogetimane
V. Soge. › 111. Rettleiing.
Det bør og vera samband mellom soge og song: I songtimane lærer elevane songar som høver til historiske emne, og som ein syng i sogetimane når det høver.
Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og. Dette gjeld serleg
V. Soge. › 111. Rettleiing.
Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og. Dette gjeld serleg geografien.
4. Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også
Y. Historie. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.
Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver.
V. Historie. › III. Rettleiing.
I norsk kan elevene skrive stiler og andre arbeider med emner fra historia, og i tegnetimene kan barna tegne ting som har interesse for historieundervisningen.
V. Historie. › 111. Rettleiing.
Derfor bør så vidt mulig samme lærer ha begge disse fag i en og samme klasse.
IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.
I morsmålstimene kan en la barna skrive små stiler om det en har arbeidd med i heimstadopplæringa.
IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.
Morsmålet er det faget som haustar rikaste gagnet av heimstadlæra.
III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.
lesinga gjev, vil ho i stor mon stø både heimstadlæra — på dei lågare klassestega — og seinare dei andre faga òg. Ein må difor
Utfyllande lesing: Bøker med meir fagleg innhald i samband med dei andre faga.
Sameleis høver det ofte godt i geografiopplæringa å ta med sumt frå soga til dei ymse landa og stadene for å syna samanhengen mellom dei
V. Soge. › 111. Rettleiing.
Sameleis høver det ofte godt i geografiopplæringa å ta med sumt frå soga til dei ymse landa og stadene for å syna samanhengen mellom dei geografiske tilhøva og soga om folket o. m.
Utfyllande lesing: Bøker med meir fagleg innhald i samband med dei andre faga.
V. Historie. › 111. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.
