En må ved valg av litteratur være oppmerksom på at barns smak og behov for lesing gjennomgår trin som er noenlunde de samme for de
Valg av forfattere og verk
Normalplan for folkeskolen (N39)
Utfyllende lesing: Små bøker med kortere fortellinger eller eventyr.
Foruten leseboka bør barna få høve til å lese på egen hånd små, lette billedbøker og små bøker med korte fortellinger eller eventyr.
Utfyllande lesing: Små bøker med stuttare forteljingar eller eventyr.
må hver skole ha et godt utvalg av klassisk barnelitteratur.
Dikt, naturstemninger og følelses- og stemningsbetont litteratur egner seg fortrinsvis for høgtlesing, likeså stoff som krever særlig forklaring.
også i 1 annet eksemplar
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Dtkvllen6e leBing: Bma bsker me 6 kortere fortellinger eller eventyr.
Stoffet ma en velge med omhu slik at det best mulig høver til barnas utviklingstrin og røynsleområde.
Ved det borna les, må dei og få sjå inn i den rike og skiftande fantasi-verda
Andre trykk
5) å lese enkel prosa eller poesi forstandig og greitt,
Omfram leseboka bør borna få høve til å lesa på eiga hand små, lette biletbøker og små bøker med stutte forteljingar eller eventyr.
Utfyllende lesing: Små bøker med eventyr, kortere fortellinger eller bøker med lett, sammenhengende innhold.
Skjemt og alvor frå livet til born og vaksne vil gjera hugen rikare barnerim og dikt vil venja øyra til rytme og velklang, ordtøke og
vikt, naturBtemninger og ksleiBeB- og BtemningBdetont litteratur egner Bcg kortrinBviB lor nsgtleBing, likeBa Btoil Bom krever BNllig korklaring.
5. 2 leBe enlcel prvB2 eller poeBi torBt2n6ig og greitt,
Andre trykk
6. Forholdet mellom sidetallet for de to målformer (bokmål og nynorsk) må være i samsvar med Kirke- og undervisningsdepartementets krav.
En må ved valg av litteratur være oppmerksom på at barns smak og behov for lesing gjennomgår trin som er noenlunde de samme for de
Andre trykk
Spøk og alvor fra barns og de voksnes liv vil gjøre sinnet rikere barnerim og dikt vil venne øret til rytme og velklang, ordspråk og
I^ar ein vel litteratur, ma ein koma i nuZ at Bmaken og le^etrongen til borna gjennomgår Bteg Bom er nokolunde 6ei zame kor f!eBt alle
Andre trykk
a. emne frå soga som fyrst og fremst skal syna korleis det gjennom arbeid er skapt levevilkår her hjå oss,
Utfyllende lesing: Små bøker med eventyr, kortere fortellinger eller bøker med lett, sammenhengende innhold.
4 Stoffet bør ikke være vanskeligere enn at elevene kan svare på ca. 75 pst. av kontrollspørsmål en gir (i de vanskeligere deler av stoffet).
3. Lesing; Stutte stykke som er lette å skjøna for borna, skal ein helst nytta til still lesing.
Utfyllende lesing: Høvelige bøker med lettlest faglig innhold i tilslutning til andre fag.
4. leseverket skal innenolde et nsve avpaBBet utvalg av skildringer av idealskikkelser lor 2 imstekomme den naturlige trang nos dama til a lsere a kjenne
Andre trykk
Utfyllande lesing: Bøker.
Stoffet må ein velja omhugsamt, såleis at det best råd er høver med framgangssteget og røynsleområdet til borna.
også i 1 annet eksemplar
1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden
I^enzre Btvkke Bom treng utgreiing, les dei ksgt.
Faglitteratur.
Utfyllende lesing: Barna leser bøker på egen hånd —• øving i høgtlesing av et avsnitt av en bok som interesserer og i å fortelle resten
Utfyllende lesing: Bøker. Faglitteratur.
også i 1 annet eksemplar
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
a. Stille lesing: Lesestykker som barna kan greie på egen hånd, bruker en til stillelesing.
Utfyllande lesing: Små bøker med stuttare forteljingar eller eventyr.
Utfyllende lesing: Små bøker med eventyr, kortere fortellinger eller bøker med lett, sammenhengende innhold.
Andre trykk
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
2. (gjennom korte leBeBt>kker Bkal barna kk a. et lite utBnitt av den norzke litteratur (proBa og dikt), b. Bkildringer kra arbeidBlivet i de kolBkjellige
Andre trykk
Lengre stykke som treng utgreiing, les dei høgt.
Brna dslcer rne6 Btuttare korteljinZar eller eventyr.
c. naturhistorisk stoff som skal vekke og øke barnas kjennskap til naturen omkring dem og få dem til å bli glade i planter og dyr.
også i 1 annet eksemplar
1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
Lesestykka bør i 1. skuleåret så langt råd er, vera leseeiningar leksjonar.
En må derfor ta med stoff som kaster lys over ymse sider av livet slik som det var og er i sin rike mangfoldighet —
Andre trykk
1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden
b) emne frå geografien som skal gjeva borna eit inntrykk av korleis naturen gjev vilkår for liv og arbeid som skil seg ut frå dei
Å lese opp et avsnitt av ei bok og gi en kort framstilling av resten av innholdet.
a. eit lite utdrag or den norske bokheimen (prosa og dikt),
b. skildringar frå arbeidslivet i dei ymse landslutene før og no.
Utfyllende lesing: Barna leser bøker på egen hand — øving i høgtlesing av et avsnitt av en bok som interesserer og i å fortelle resten
øving i å lesa høgt ein bolk av ei bok som interesserer, og i å fortelja resten av innhaldet.
Faglitteratur.
Utfyllende lesing: Bøker.
Stykke som treng utgreiing, bør ein bruka til høgtlesing.
Særlig viktig er det at de flinkere barn straks får en bok til utfyllende lesing når de klarer å lese på egen hånd.