Andre nasjoner og kulturformer i lærestoffet

Geografi › Kultur

• beskrive hovudtrekk ved kulturen til nokre minoritetar i Noreg og drøfte utfordringar i fleirkulturelle samfunn forklare kvifor fordommar oppstår og diskutere korleis framandfrykt og rasisme kan motarbeidast

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk

Geografi › TUNGHØRTE

Faget skal gi innsikt i hvordan mennesker tenker og lever i den engelskspråklige verden.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Kjennskap til kultur og skikker i nabolandene gir også økt innsikt i egen minoritetskultur og større forståelse for norsk og samisk kultur generelt.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter fremstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk skille mellom og vurdere positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner; et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte og analysere en film som belyser språklige minoriteters levesett, samfunnsforhold og verdier

Antikken

Hovedområdet antikken dreier seg om samfunnsforhold, kultur, politikk og tenkning i gresk og romersk sivilisasjon.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Det dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk blant den kvenske minoriteten i Norge og i den fmskspråklige verden.

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive de nordiske lands tegnspråksituasjon og tegnspråkpolitikk

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur.

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive likheter og forskj eller mellom døvekultur og norsk kultur før og nå

Kompetansemål etter Vg3 — studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid

- finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted

Kompetansemål etter 10. årstrinn/Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur

Kompetansemål › Individ og samfunn

- forklare kvifor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturar og diskutere kvifor kjønnsrollene endrar seg over tid

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sosiale forhold, samfunnsforhold og verdier i ulike kulturer, inkludert døvekultur, i flere engelskspråklige land

LÆREPLAN I ENGELSK

I tillegg til det at vi lærer språket, skal engelskfaget bidra til innsikt i våre egne og andres levemåter, livssyn, verdier og kulturer.

Geografi › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for egne opplevelser med teater, dans og musikk samtale om norsk, samisk og andre kulturers uttrykksformer som teater, dans og folkemusikk

Geografi › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land

Geografi › OG STERKT TUNGHØRTE

Norsk og samisk kultur og andre kulturers uttrykk som teater, film, dans, kreativ bruk av tegnspråk, folkemusikk, kunstmusikk og ulike former for improvisert og rytmisk musikk inngår i drama og rytmikkfaget.

Geografi › YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om sider ved barns dagligliv i Norge og i nabolandene

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land

YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske religioners stilling og særpreg i et land utenfor Europa med og uten digitale verktøy Livssyn

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet

PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN

For å utvikle elevenes kulturelle kompetanse for deltakelse i et multikulturelt samfunn, skal opplæringen legge til rette for at elevene får kunnskaper om ulike kulturer og erfaring med et bredt spekter av kulturelle uttrykksformer.

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sosiale forhold, samfunnsforhold og verdier i ulike kulturer i flere engelskspråklige land

Kompetansemål › Sosialisering

- definere sentrale begreper knyttet til sosialisering og bruke dem til å sammenlikne sosialisering i ulike kulturer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge

Geografi › TUNGHØRTE

Det tar utgangspunkt i den engelsktalende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk blant hørende og hørselshemmede.

Geografi › Kompetansemål etter 7. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• danse enkle dansar frå ulike kulturar

Kompetansemål › Nyere tid og kritisk tenkning

- presentere en ikke-europeisk kultur og vise hvordan en filosofitradisjon eller en historieforståelse har preget denne kulturen

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land

Geografi › I STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

Faget legger vekt på religiøse og filosofiske tradisjoner i norsk, europeisk og internasjonal sammenheng.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske Kropp og helse

LÆREPLAN I ENGELSK

Det tar utgangspunkt i den engelsktalende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk.

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Samfunn og mennesker i tid

- finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sosiale forhold, samfunnsforhold og verdier i noen kulturer i det finsk-ugrisk språkområdet

Geografi › Kompetansemål etter 7. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage mat frå ulike kulturar

Geografi › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• forklare kvifor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturar og diskutere kvifor kjønnsrollene endrar seg over tid

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive de nordiske lands tegnspråksituasjon og tegnspråkpolitikk

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• diskutere unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Norge og i Finland

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant døves kultur og samisk kultur

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for hvordan ulike språk og kulturer i Norge i dag møtes og brytes og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i samspill med andre

GENERELL DEL › Innledning

Utdanningen må formidle kunnskap om andre kulturer og utnytte de muligheter til berikelse som minoritetsgrupper og nordmenn med annen kulturell bakgrunn gir.

LÆREPLAN I NORSK

43 Språk og kultur Hovedområdet språk og kultur dreier seg om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, men med internasjonale perspektiver.

Kompetansemål etter Vg2/Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sider ved dagligliv, tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge drøfte sider ved livsvilkår og aktuelle samfunnsforhold i språkområdet

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne levesett og omgangsformer i Norge og i finskspråklige land