Målformer, variasjon og nabospråk

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for endringer i talespråk i Norge i dag og reflektere over sammenhenger mellom språk, kultur og identitet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske det språklige mangfoldet i Norge og Sápmi/Sábme/Saepmie og reflektere over egen og andres språksituasjon✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og reflektere over språk og språkbruk i ulike situasjoner✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om og sammenligne norske og samiske språklyder og bokstaver✓

Om faget › Kjerneelementer › Språket som system og mulighet

Elevene skal utforske og sammenligne strukturelle og kommunikative sider ved samisk og norsk språk.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske ulikheter i setningsoppbygning i samisk og norsk og bruke denne kunnskapen i egen skriving✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og reflektere over egen flerspråklighet og språkmangfoldet i nærmiljøet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne særtrekk ved norsk og ett eller flere samiske språk og presentere hvordan språklige møter kan skape språkendringer

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for endringer i talespråk i Norge i dag og reflektere over sammenhenger mellom språk, kultur og identitet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke kunnskap om likheter og forskjeller i samiske og norske språklyder og samisk og norsk ordbøyning i egen skriving✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og lese kortere tekster på den målformen eleven ikke får opplæring i og samtale om innholdet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese norsk og samisk skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og reflektere over innhold, sjangertrekk og virkemidler✓

Om faget › Kjerneelementer › Tekst i kontekst

Elevene skal lese noen tekster på den målformen de ikke har opplæring

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• analysere og tolke norsk og samisk skjønnlitteratur og sakprosa på nynorsk og bokmål fra 1850 til i dag og reflektere over tekstene i lys av den kulturhistoriske konteksten og elevens egen samtid