Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Språk, litteratur og kultur
Målformer, variasjon og nabospråk
LK06 – samiske planer
Språklig variasjon
Kompetansemål › Skriftlige tekster
- snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer✓
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål › Språk og kultur
- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- gjøre rede for ulike språk og kulturer i Norge og Sápmi/Sábme/Saepmie i dag og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i✓ samspill med andre
Formål
På den måten kan norskfaget fremme en bevisst og kunnskapsbasert holdning til likheter og ulikheter mellom norsk og samisk språk og kultur Norskfaget skal bidra til å utvikle elevenes språk- og tekstkompetanse tilpasset elevenes forutsetninger og gi elevene innsikt i egen språklæring Faget skal legge til rette for at elevene blir i stand til å bruke norsk aktivt, både muntlig …
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster
… bokstavene som finnes i samisk alfabet skrive sammenhengende med personlig og funksjonell handskrift bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
88 gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for …
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …
Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samtale om innholdet i sanger, regler, dikt, eventyr og fortellinger samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
• gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter
Kompetansemål etter Vg 3
… tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en …
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• beskrive likhet og forskj eller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra …
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en selwalgt fordypningsoppgave og …
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• samtale om hvordan ord, lyd og bilde virker sammen i tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke tanker om språk, personer og handling i tekster fira dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer
Skriftlig kommunikasjon
De leste tekstene skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver, og til å utvikle et bevisst forhold✓ til likheter og forskjeller mellom norsk og samisk skriftkultur.
Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. trinn › Skriftlig kommunikasjon
Skriftlige målformer
Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. trinn › Språk, litteratur og kultur
Kompetansemål › Skriftlige tekster
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… eleven skal kunne lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon bruke kunnskap om tekst, sjanger …
Kompetansemål etter 10. årstrinn
… eleven skal kunne lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspreget formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på analyse og refleksjon lese og samtale om enkle tekster på norsk sidemål bruke varierte lesestrategier tilpasset formålet med lesingen uttrykke seg med et variert og nyansert ordforråd gjenkjenne språklige virkemidler som humor og kontraster, symboler og språklige bilder …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie skrive fagtekster etter vanlige …
LÆREPLAN I NORSK
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse › 10. årstrinn
Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Skriftlig kommunikasjon
- lese tekster på bokmål og nynorsk i ulike sjangere og analysere tekstene for å kunne ta stilling til spørsmål de tar opp, og verdier✓ de representerer
Kompetansemål › Skriftlige tekster
LK06 – samiske planer Kompetansemål · Etter Vg1 – studieforberedende utdanningsprogram og etter Vg2 – yrkesfaglige utdanningsprogram Hos Udir
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn
Elevene skal ha to standpunktkarakterer, én i norsk hovedmål skriftlig og én i norsk muntlig.
Samiske språk, fornorskingspolitikk og språkrettigheter
Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur
- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓
Kompetansemål › Språk og kultur
- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓