Avsluttende vurderingsordninger

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i norsk muntlig basert på kompetansen eleven har vist når eleven har kommunisert faglig innhold muntlig.

Vurderingsordning › Eksamen for privatister

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram: Privatisten skal opp til muntlig eksamen.

Vurderingsordning

Standpunktvurdering 10. trinn: Eleven skal ha én standpunktkarakter.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram: Eleven kan trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel.

Kompetansemål › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i samfunnskunnskap basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Standpunktvurdering

I vurderingen av norsk skriftlig sidemål skal læreren ta hensyn til at elevene har hatt lengre tid med formell opplæring i hovedmål enn i sidemål.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

10. trinn: Eleven kan trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel. Muntlig eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt.

Vurderingsordning › Eksamen for privatister

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram: Privatisten skal opp til muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Fylkeskommunen avgjør om privatister skal få forberedelsedel ved lokalt gitt eksamen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i norsk ved avslutningen av opplæringen i norsk etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse.

Vurderingsordning

Standpunktvurdering Vg1 utdanningsprogram for studiespesialisering: Eleven skal ha én standpunktkarakter.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i historie basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.

Kompetansemål › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i samfunnskunnskap ved avslutningen av opplæringen i faget.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i historie ved avslutningen av opplæringen etter vg3 – påbygging til generell studiekompetanse.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i historie basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.

Vurderingsordning › Eksamen for privatister

Fylkeskommunen avgjør om privatister skal få forberedelsedel ved lokalt gitt eksamen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen elevene har i norsk ved avslutningen av opplæringen etter vg2 yrkesfaglige

Vurderingsordning

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram: Eleven skal ha tre standpunktkarakterer, én i norsk muntlig, én i norsk skriftlig hovedmål og én i norsk skriftlig sidemål.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i samfunnsfag basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.

Vurderingsordning

Standpunktvurdering Vg3 studieforberedende utdanningsprogram: Eleven skal ha én standpunktkarakter.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering

I halvårsvurderingen skal læreren gi samme antall karakterer som i standpunktvurderingen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i norsk muntlig basert på kompetansen eleven har vist når eleven har kommunisert faglig innhold muntlig.

Vurderingsordning › Eksamen for privatister

10. trinn: Se gjeldende ordning for grunnskoleopplæring for voksne.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

10. trinn: Eleven kan trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel.

Vurderingsordning › Eksamen for privatister

Vg1 utdanningsprogram for studiespesialisering: Privatisten skal opp til muntlig eksamen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering

I vurderingen av norsk skriftlig sidemål skal læreren ta hensyn til at elevene har hatt lengre tid med formell opplæring i hovedmål enn i sidemål.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i samfunnsfag ved avslutningen av opplæringen etter 10. trinn.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i historie ved avslutningen av opplæringen etter vg3. Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i norsk ved avslutningen av opplæringen etter vg3.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

Vg1 utdanningsprogram for studiespesialisering: Eleven kan trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

I tillegg kan eleven trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Underveisvurdering

I halvårsvurderingen for 10. trinn skal læreren gi tre karakterer, som i standpunktvurderingen etter 10. trinn.