Kildehenvisning emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

5 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«5. Leseboka skal alltid vise til den bok som lesestykket er hentet fra, dersom boka passer for alderstrinet. »	Norsk	1939 s. 51 1957 s. 51
		111. Rettleiing. › Innleiing. 5. Leseboka skal alltid visa til den boka som lesestykket er teki frå, dersom boka høver for alderssteget.	Norsk	1939 s. 53 1954 s. 51
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	VEILEDENDE ÅRSPLANER › 5. klassetrinn › Språklære: Dessuten nye arbeidsmåter: — foredrag — gruppesamtaler — notat- teknikk — referat — sammendrag — samle opplysninger fra flere kilder, lage kildefortegnelse for et bestemt emne — øve vurderingsevne og kritisk holdning gjennom enkel rubrisering (for/mot, positiv/negativ) — vanlige forkortninger — lage lister etter bestemt system (alfabet, antall, art, størrelse osv.) — utviding av ordforråd : fremmedord, ordforklaring	Norski planen: Norsk m/skriftforming (5. klassetrinn)Veiledende årsplaner · 5. klassetrinn	s. 95 NB
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Språklære: - samle opplysningar frå fleire kjelder, lage kjeldeliste for eit bestemt emne	Norski planen: Norsk m/skriftformingRettleiande årsplanar · 5. klassesteget	s. 99 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 5. klassetrinn › Språklære: - samle opplysninger fra flere kilder, lage kildefortegnelse for et bestemt emne — øve vurderingsevne og kritisk holdning gjennom enkel rubrisering (for/mot, positiv/negativ) — vanlige forkortninger	Norski planen: Norsk m/skriftforming (5. klassetrinn)5. klassetrinn · studieteknikk	s. 99 NB
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy Digitale ferdigheter i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett. I dette inngår å beherske digital kildehenvisning. Det innebærer også å benytte forskjellige programmer til å bearbeide informasjon og presentere tabeller, grafiske framstillinger og kart.	Samfunnsfag	2016 Kompetansemål Udir
		Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy … historie og filosofi innebærer å skille mellom informasjon og dokumentasjon og anvende dette i egen tenkning og i eget arbeid. Det betyr å hente relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk gjennom å anvende kildekritikk, beherske digitale kildehenvisninger og bearbeide informasjonen selvstendig. Det innebærer også å lage egne historiske framstillinger, kommunisere og samarbeide med andre ved hjelp av digitale verktøy.	Historie	2016 Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Skriftlig kommunikasjon - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig	NorskKompetansemål etter 10. årstrinn	2013 Kompetansemål etter 10. årstrinn Udir
		Alle 12 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster	NorskKompetansemål etter 10. trinn	s. 9 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • orientere seg i faglige kilder på bibliotek og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster	NorskKompetansemål etter 7. trinn	s. 7 Udir
		Alle 5 sitater

Særskilte planer

LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 10 sitater
LK06 – språklige minoriteter 4 sitater
LK06 – samiske planer 5 sitater
LK20 – språklige minoriteter 4 sitater
LK20 – samiske planer 5 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 13 sitater
LK20 – voksne 4 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Informasjonsinnhenting