Lesestrategier

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• benytte ulike lesestrategier for å forstå innhold og budskap

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke lesestrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære✓

Geografi › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle lesestrategier for leseforståelse

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa✓

LÆREPLAN I NORSK

Det arbeides med å stimulere til lese- og skrivelyst og til å utvikle elevenes lese- og skrivestrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige løpet.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- referere og oppsummere tekster

Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk, med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• tolke og analysere helhet og ny anser i ulike sjangere og sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen av leseferdigheter i norskfaget forutsetter at elevene leser ofte og mye, og at de arbeider systematisk med lesestrategier som er tilpasset formålet med lesingen, og med ulike typer tekster i faget.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen✓

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene✓

Skriftlige tekster

Det arbeides med å stimulere til lese- og skrivelyst og til å utvikle elevenes lese- og skrivestrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige✓ løpet.

Formål

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode✓ lese- og skrivevaner.

Geografi › UTDANNINGSPROGRAM

Leseopplæring innebærer for døve og sterkt tunghørte et samspill mellom norsk- og tegnspråkfaget der sammenbinding av alfabetets håndformer, grafiske symboler, lyd, munnstilling og mulighet for å benytte varierte lesestrategier inngår.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier

Skriftlige tekster

Det arbeides med å stimulere til lese- og skrivelyst og –evne og til å utvikle elevenes lese- og skrivestrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele✓ det 13-årige løpet.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier Sammensatte tekster

Geografi › TUNGHØRTE

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale verktøy inngår i hovedområdet.