Leselyst

VI. Prinsipielle læreplanproblemer › Norsk

Å vekke elevenes interesse for god litteratur betyr at det blir en viktig oppgave å styrke elevenes selvstendighet og vurderingsevne.

Det må legges stor vekt på å vekke elevenes interesse for verdifull lesning ved å venne dem til å lese både for å få opplevelse

Når elevene begynner å lese selv, bør litteraturopplæringen være slik at den gir veiledning og stimulerer til videre lesning.

De lesetekstene som blir presentert på de forskjellige lesenivåer, må være av en slik art at de fremmer leselysten.

Stor vekt legges da på å stimulere leselysten ved at elevene får oppleve teksten mer umiddelbart.

. Men det må være lærerens oppgave å sette det litterære stoffet inn i sin rette sammenheng slik at elevene får lyst til å lese

Elevene må få oppleve gleden ved at de leser for hverandre og lytter uten at de selv skal følge med i samme bok.

På alle trinn i grunnskolen skal det skjønnlitterære stoff gi elevene mer opplevelse enn kunnskaper og ferdigheter.

Viktig er det også at læreren forsøker å skape forståelse for verdien av god fritidslesning.

NORSK. › LÆREMIDLER.

Barna må få en bok å arbeide seg glad i fra fyrste dag på skolen.

Norskundervisningen skal gi elevene glede ved å arbeide med bøker.

NORSK. › FORSLAG TIL ARBEIDSPLANER,

Avpasset lesestoff er et vilkår for et elevene skal bli glade i å lese og bli dyktige lesere.

NORSK. › FORSLAG TIL ARBEIDSPLANER, › Lærestoff . › Lesning.

Tekster ev nier skjønnlitterær karekter - opp- lavelseslpsning - bcsr utnyttes til å stimulere lese- lysten.

NORSK. › FORSLAG TIL ARBEIDSPLANER, › Lærestoff. › Språklære :

Dersom kunnskaper om forfatterne og deres verker, blir meddelt på en engasjerende måte, kan dette oke lysten til å lese hva de her skrevet.

KAPITTEL 7 › GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Opplæringa skal gje elevane lyst og motivasjon til å snakka, lesa og skriva.

KAPITTEL 7 › GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

88 — byggja på det språket og dei røynslene elevane har, — utvikla eit positivt sjølvbilete og språkleg sjølvtillit, — ta vare på og stimulera forteljarglede og leselyst, — la elevane bruka språket aktivt, skapande og bevisst.

KAPITTEL 7 › GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Arbeidet med litteratur skal stimulera leselysta, formidla kunnskap og gje elevane gode språklege førebilete.

KAPITTEL 7 › SIDEMÅLET

Dei må oppmuntrast til å lesa barne- og ungdomsbøker på sidemålet.

KAPITTEL 10 › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

124 LITTERATUR Litteraturutvalget må gi anledning til identifikasjon og opplevelse.

KAPITTEL 12 › LÆRESTOFF

Litteraturen skal, akkurat som for norske elever, blant annet gi elevene identifikasjonsmuligheter og økt forståelse for deres egen sosiale og kulturelle situasjon så vel som kunstnerisk opplevelse.