ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.
På dette steget er omsetjinga først og fremst ei prøve på om eleven har forstått innhaldet i teksten Skriftlege Øvingar er nyttige til å øve inn grammatikken.
Leseforståelse
Læreplan for gymnaset (1973–74)
ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.
Eitt mål for faget er det at elevane skal lære å lese og skjøne norrønt mål.
I. Muntlige bruk av språket
Utvalget leses dels som fordypnings lesning, deis som oversiktslesning»* x Oversikts lesning: Eleven skal kjenne grunn trekkene av verket slik at han kan gjengi hovedinnholdet og plassere verket i litteraturhistorisk og tenatisk/genremessig s årane nheng.
ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.
Skriftleg eksamen vil gi eit mål for a) - evna til å skjøne ein norrøn tekst.
2. MÅL
å setje elevane i stand til å lese og skjøne vanleg islandsk prosa å setje elevane i stand til å gi ei grei og god omsetjing til moderne norsk av slik prosa å setje elevane i stand til å oppfatte og skjøne enkel islandsk daglegtale å gi elevane kjennskap til oppbygginga av det islandske språksystemet og dei særdraga som merkjer …
GENERELL INFORMASJON
… of presist både muntlig of skriftlig, orientering om norsk språkutvikling og ore aktuelle språkproblemer for derved a frermpe en aktiv og bevisst holdning til språket, øving i å oppfatte og oppleve forskjellige slag litteratur, forutsetninger for å lese med rikere utbytte og større …
2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet.
ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.
Elevane skal og få trening i å gi språklege og reale forklaringar på problem i teksten.
2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet.
GENERELL INFORMASJON › 3. EMNEPLAN
Ett mål for den muntlige opplæringen må være at elevene kan lese tydelig og riktig og at de kan oppfatte og formidle innholdet i tekster de arbeider «ed.
II. Lesing.
Føremålet med ekstensiv lesnad er å gi elevane ei noko breiare innføring i norrøn prosalitteratur og trena opp evna til å forstå meininga i ein tekst ut frå samanhengen ho står i.