Nordisk språkforståelse emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Norsk. › A. Den mundtlige undervisning. Der vælges til stof for den sidstnævnte undervisning enten græsk litteratur (navnlig Homer og Platon), eller nyere svensk og dansk litteratur, (læses der svensk, lægges vegten paa forstaaelsen af indholdet; af sprogets lydlære og grammatik medtages kun sanmeget, som dette hensyn nødvendig kræver) eller anden fremmed litteratur (f. ex. Shakespeare). | Norsk | |
| 1911 | Gymnasiet (1911) | I. Literaturlæsning. Læses der svensk, lægges vegt paa forstaaelsen av indholdet; av sprogets lydlære og grammatik medtages kun saa meget som dette hensyn nødvendig kræver. | Norsk | s. 53 NB |
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | I. Litteraturpensum. har reglementet for examen artium her fått denne ordlyden: «Eksaminasjonen må da ta sikte på å prøve kandidatens evne til å forstå dansk og svensk. Kandidaten må gjere greie for innholdet, og det skal være høve til å kontrollere hans kunnskaper om sentrale skikkelser i svensk og dansk litteraturhistorie i tilknytning til pensum ved tilleggsspørsmål, ikke ordinær eksaminasjon. | Norsk | 1959 s. 29 NB |
Mål for opplæringa i norsk i gymnaset: 2. Dei skal ha gått gjennom og kunna lesa opp og gjera greie for eit utval av litteratur i begge målformer og på svensk og dansk. | Norsk | 1959 s. 25 NB | ||
I. Litteraturpensum. Kandidaten må gjere greie for innholdet, og det skal være høve til å kontrollere hans kunnskaper om sentrale skikkelser i svensk og dansk litteraturhistorie i tilknytning til pensum ved tilleggsspørsmål, ikke ordinær eksaminasjon. | Norsk | 1959 s. 29 NB | ||
| Alle 6 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 8. skoleår › Lesning. 70 En leser 10 sider dansk og 10 sider svensk litteratur på originalspråkene. | Norsk | s. 70 NB |
VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. Dette bindet bør gi ca. 100 s. svensk og ca. 100 s. dansk lesning, vesentlig moderne litteratur om ungdom i de to land. Enkle dikt bør være med. | Norsk | s. 94 NB | ||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Målet for faget er at eleven skal tileigne seg god uttale i islandsk og god forståing av det han høyrer eller les av islandsk.» | Norsk | 1974 s. 230 NB |
ARBEIDSMÅTE På den andre sida må han krevje at elevane blir tolleg støe i bøyingssystemet og tileignar seg eit rimeleg stort ordforråd. | Norsk | 1974 s. 230 NB | ||
| Alle 5 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | MÅL - å øve elevane i å oppfatte dansk og svensk i tale og skrift. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | 1980 s. 96 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2. Emneliste › 3.2.1. Felles for alle linjene › 3.2.1.0. Språkleg opplæring e) Øving i å oppfatte dansk og svensk tale. | Norsk | s. 67 NB |
MUNNLEG OPPLÆRING Det vil også betre forståinga av dansk og svensk om dei les litt litteratur på desse språka. | Norsk | s. 70 NB | ||
2. MÅL › 3. EMNE PLAN gjennomgåing av norsk språkhistorie med innføring i og kjennskap til norrønt mål og norske dialekter, og dessuten noe kjennskap til de andre nordiske språkene. | Norsk | 1974 s. 20 NB | ||
| Alle 10 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 1.-3. klasse Høre dansk og svensk talemål - helst snakke med dansker og svensker. | Norsk | 1986 s. 116 NB |
MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET På høyere klassetrinn må elevene få øvelse i å høre dansk og svensk, slik at de etter hvert forstår disse grannespråkene og kan snakke med dansker og svensker. | Norsk | 1986 s. 115 NB | ||
Mål - la elevane få del i det nordiske kultur- og språkfellesskapet Fagplanen legg opp til at elevane skal få møte den språklege variasjonsrikdommen og dei kulturelle fellesverdiane som er knytte til fagtradisjonen i vid forstand. | Norsk | 1986 s. 111 NB | ||
| Alle 8 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Lytte og tale - få noko røynsle i å lytte til svensk og dansk språk | Norsk | s. 125 NB |
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale | Norsk | s. 47 NB |
Kompetansemål › Skriftlige tekster - lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk | NorskEtter 10. årstrinn | Kompetansemål · Etter 10. årstrinn Udir | ||
Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original Sammensatte tekster | Norsk | s. 50 NB | ||
| Alle 20 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold | Norsk | 2026 s. 7 Udir |
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • sammenligne talespråk i nærmiljøet med andre talespråkvarianter i Norge og med nabospråk | Norsk | 2026 s. 8 Udir | ||
| Alle 6 sitater |
Særskilte planer
- R94 – samiske planer 1 sitat
- L97 – språklige minoriteter 1 sitat
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 13 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 1 sitat
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater