Multimodal tekstskaping

NORSK › 3. Arbeidsmåten.

Et lydband kan innspilles av elevene som en arbeidsbok, med tekst og lydillustrasjcner, og sem gruppearbeid vil det kunne aktivisere elever med de fcrskjelligste interesser og evner: litterære, kunstneriske, tekniske osv.

KAPITTEL 7 › ARBEIDSMÅTAR

Skapande språkbruk kan knytast til tonar, fargar, form og rørsler. Eit bilete kan bli til dikt, eit dikt til bilete osv.

KAPITTEL 7 › GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Dei må få arbeida med biletstoff og teikna mykje — gjerne i samband med skriving.

KAPITTEL 7 › MUNNLEG BRUK AV SPRÅKET

Elevane får oppleva og skaffa seg røynsler med ulike dramatiske uttrykksmåtar som mime, rollespel, dokketeater og improvisasjon, og bruka dei saman med lyd, musikk og rørsler.

KAPITTEL 10 › SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET

Enkle øvinger som å fullføre en setning, fylle inn ord, lage tekst til bilder, snakkebobler.

KAPITTEL 15 › KOMMUNIKASJON, UTTRYKKSFORMER OG MEDIA › 4.-6. klasse

… drama. Dokketeater, mime, dramatisering. Biletanalyse, biletkommunikasjon: Kva fortel bileta? Open og løynd bodskap. Verkemiddel, form og farge. Biletet i høve til det som er verkeleg. Massemedia: Innhald og form i ulike media. Dagspresse og vekepresse. Påverknad, reklame. Laga nyhendesendingar, eigne aviser og filmar. Informasjons- og datateknologi: Innsamling og behandling av data og informasjon. Litt om bruk av datateknologi i samfunnet.