Språklig variasjon

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Språk, litteratur og kultur

- samtale om ulike varianter av norsk✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Språk og kultur

I hovedområdet arbeides det også med å utvikle et bevisst forhold til egen flerspråklighet.✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. trinn › Språk, litteratur og kultur

- samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for ulike språk og kulturer i Norge og Sápmi/Sábme/Saepmie i dag og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i✓ samspill med andre

Formål

På den måten kan norskfaget fremme en bevisst og kunnskapsbasert holdning til likheter og ulikheter mellom norsk og samisk språk og kultur Norskfaget skal bidra til å utvikle elevenes språk- og tekstkompetanse tilpasset elevenes forutsetninger og gi elevene innsikt i egen språklæring Faget skal legge til rette for at elevene blir i stand til å bruke norsk aktivt, både muntlig …

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster

… bokstavene som finnes i samisk alfabet skrive sammenhengende med personlig og funksjonell handskrift bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner …

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

88 gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere …

LÆREPLAN I NORSK

Med utgangspunkt i denne språksituasjonen skal det legges til rette for at barn og unge får et bevisst forhold til språklig mangfold og lærer å skrive både bokmål og nynorsk.

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for …

LÆREPLAN I NORSK

I Norge er både bokmål, nynorsk og samisk offisielle skriftspråk, og det tales mange ulike dialekter og sosiolekter, men også andre språk enn norsk.

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samtale om innholdet i sanger, regler, dikt, eventyr og fortellinger samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter

Kompetansemål etter Vg 3

… tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en …

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive likhet og forskj eller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk …

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram

• gjøre rede for ulike språk og kulturer i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie i dag og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i samspill med andre

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en selwalgt fordypningsoppgave og …

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hvordan ord, lyd og bilde virker sammen i tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke tanker om språk, personer og handling i tekster fira dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer✓

Skriftlig kommunikasjon

De leste tekstene skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver, og til å utvikle et bevisst forhold✓ til likheter og forskjeller mellom norsk og samisk skriftkultur.

Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. trinn › Skriftlig kommunikasjon

- snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav, mellom talespråk og skriftspråk og om forskjeller og likheter mellom norsk og samisk språk✓

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• forklare ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap hvordan tekster er bygget opp og samtale om forskjeller mellom norsk og samisk

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker

Kompetansemål etter 2. årstrinn

… handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen handskrift og på tastatur bruke datamaskinen til tekstskaping finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen …

LÆREPLAN I NORSK

I dette språklige og kulturelle mangfoldet utvikler barn og unge sin språkkompetanse.

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om handlingen i enkle, leste tekster snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen handskrift og på tastatur Sammensatte tekster