Undersøkelse og resultatformidling

KAPITTEL 15 › UTFORSKING AV OMGJEVNADENE

Elevane må få oppleva gleda ved å utforska omgjevnadene gjennom eigenaktivitet. Dei må bli vane med å skaffa opplysningar gjennom ekskursjonar, intervju og eksperiment, og dei må få arbeida med opplysningane, tolka dei og finna høvelege måtar å leggja fram resultat på: munnleg, skriftleg, gjennom grafisk framstilling, teikning, dramatisering, utstillingar, modellar m.m.

KAPITTEL 15 › UTFORSKING AV OMGJEVNADENE

Etter kvart må elevane bli meir sjølvstendige i å planleggja utforsking av omgjevnadene og bearbeida resultata ut frå forventningar og formål.

KAPITTEL 15 › UTFORSKING AV OMGJEVNADENE › 4.-6. klasse

Eksperimenter a: Planleggja og gjennomføra eksperiment. Bruka enkelt måleutstyr. Ekskursjonar: Planleggja ekskursjonar for å samla opplysningar og inntrykk frå t.d. arbeidsplassar, museum, kulturminne, ulike naturtypar. Etterarbeid. Andre måtar å samla informasjon på: Intervju — stilla målretta spørsmål. Laga enkle spørjeskjema og tolka resultat. Bruka bibliotek og andre informasjonssenter, eventuelt få opplysningar gjennom edb.

KAPITTEL 15 › UTFORSKING AV OMGJEVNADENE › 4.-6. klasse

Bearbeida og gjera greie for resultat og opplevingar: Skriva enkel rapport. Utarbeida oversikter og plansjar, biletseriar med tekst. Laga utstillingar og presentasjonar på skulen og i nærmiljøet.

KAPITTEL 16 › Å STUDERE SAMFUNNET

Elevene må få øvelse og erfaring i å sette opp problemstillinger og i ulike måter å samle inn, bearbeide, vurdere og presentere informasjon på. Det må legges vekt på de ulike ledd i prosessene, både planlegging, gjennomføring og etterarbeid, og elevene må bli vant til å vurdere både resultatene og arbeidsmåtene.

KAPITTEL 16 › Å STUDERE SAMFUNNET

181 Søking etter, innsamling, bearbeiding, vurdering og presentasjon av informasjon: Bruk av ulike hjelpemidler og kilder: litteratur, oppslagsverk, bibliotek, edb, medier. Historiske kilder. Observasjon, intervju, enkle spørreskjemaer. Rapport, utstilling. Oppstilling og bruk av modeller, bilder, tegninger, kart, diagrammer, statistikk m.m. Studier i og av lokalsamfunnet: Ekskursjoner og feltstudier. Lokalhistorie. Foreldrene som ressurs og samarbeidspartnere. Bruk av muligheter til medbestemmelse og …