Mennesker og naturmiljø

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Emnet skal gi oversikt over naturressurser og vise sammenhenger mellom bruken av ressursene og næringslivet.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressurser i nærmiljøet: Utmark, jord, skog, vann. Menneskelig virksomhet.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Råstoff fra naturen er blitt omformet ved hjelp av menneskelig arbeid og ved bruk av annen energi.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressurser i barnets hverdag: Solen, mat, bensin, batteri. Enkle strømkretser for å vise omformingen av energi og gi den første innføringen i elektrisitet. Ressurser i nærmiljøet: Utmark, jord, skog, vann. Menneskelig virksomhet. Næringsliv og arbeidsplasser i lokalsamfunnet: Ulike typer arbeidsplasser. Kombinasjonsnæringer. Forurensning: Forsøpling av nærmiljøet. Bråk, støy. Naturvern.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Elevene skal få oversikt over ressurser, nærings- og arbeidsliv i lokalsamfunnet, og eksempler på omforming fra naturressurs til praktisk bruk, for eksempel elektrisitet.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Det er derfor viktig å ta opp hva ressurser er og hvordan de er blitt brukt gjennom tidene så elevene kan bli bedre i stand til å ta ansvar for bruken i framtiden.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE

I tillegg har elevene bruk for kunnskaper om natur, ressursgrunnlag og teknikk fordi livsvilkårene i så høy grad henger sammen med ressursgrunnlaget og utnytting av det.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Med redskap og teknikker vi nytter i dag, tar vi ut og forbruker mye mer av naturressursene enn tidligere.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Ressurser: Energi. Elektrisitet, produksjon, overføring og bruk. Utnytting av energien. Fornybare og ikke-fornybare ressurser.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › VERDEN RUNDT OSS

Elevene skal også lære hvordan naturen er brukt i tradisjonell sammenheng og i sammenheng med tradisjonell økonomisk struktur.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › LIVSFORMER OG LIVSGRUNNLAG I NATUREN

Det skal legges vekt på kunnskaper om natur og livsformer som i særlig grad har gitt og gir grunnlag for samisk næringsliv og kultur.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Gjennom tidene har menneskene utnyttet ressursene på ulike måter for å kunne leve.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE

Naturressursene har alltid vært en viktig del av samisk kultur.

KAPITTEL 5 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE

Samiske elever skal få undervisning i samfunnsfag etter de samme hovedlinjer som i den ordinære fagplanen, men samisk historie, kultur og bruk av naturen integreres i undervisningen.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › LIVSFORMER OG LIVSGRUNNLAG I NATUREN › 4.-6. klasse

Mangfoldet i naturen: Næringskjeder. Sammenhengen mellom næringskjeder (næringsnett). Næringspyramider. Skadelige stoffer i næringskjedene. Matproduksjon. Sårbare kulturer. Forsøpling og ødeleggelse.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › LIVSFORMER OG LIVSGRUNNLAG I NATUREN › 4.-6. klasse

Nedbryting: Kretsløp i naturen. Nedbryting av ulike stoffer, resirkulering og gjenvinning.

KAPITTEL 5 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › DET SAMISKE SAMFUNNET I FORANDRING

Samene og nasjonalstatene: Skattelegging, økonomisk utbytting, kolonisering, lappekodisillen 1752, grenser, industrialisering, ressursutnyttelse, politisk utvikling, krig og krisetider.

KAPITTEL 5 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › VERDENSSAMFUNNET I FORANDRING

Rike og fattige land: Fra gammel kultur til utviklingsland. Kolonier og kolonitid. Avkolonisering. Nye nasjoner. Naturgrunnlag og levekår. Befolkningsutvikling, bosettingsmønstre. Migrasjon. Ressursforbruk og ressursfordeling i og mellom land. Økologiske endringer. Helse og ernæring. Næringsliv og handel. Økonomiske strukturer og overføringer.