Til innholdet
Mennesker og naturmiljø
Elevene skal få oversikt over ressurser, nærings- og arbeidsliv i lokalsamfunnet, og eksempler på omforming fra naturressurser til praktisk bruk, for eksempel elektrisitet, olje- og
Ressurser i barnas hverdag: Solen, mat, bensin, batterier osv. Enkle virksomheter for å vise omforming av energi og at en løser innføring i elektrisitet.
Men- neskets tilpasning til ulike naturforhold.
Der det høver, bør det leggjast inn praktisk arbeid med dyr og plantar, til dømes i skolehage.
Elevane skal få oversyn over ressursar, nærings- og arbeidsliv i lokalsamfunnet, og døme på omforming frå naturressurs til praktisk bruk, til dømes elektrisitet, olje- og
Mennesket som økologisk faktor.
Ureining: Tilgrising av nærmiljøet. Bråk, støy.
Emnet skal gje oversyn over naturressursar og vise samanhengar mellom bruken av ressursane og næringslivet.
Med reiskap og teknikkar vi nyttar i dag, tek vi ut og forbruker mykje meir av naturressursane enn tidlegare.
I-land og u-land: Bruk av ressursar, nærings- og arbeidsliv. Produksjon og forbruk i rike og fattige land. Følgjer for naturmiljø og velferd. Arbeidsdeling mellom kjønna
Frå naturlandskap til kulturlandskap.
Råstoff frå naturen har vorte omforma ved hjelp av menneskeleg arbeid og ved bruk av annan energi.
Ressursar og ressursutnytting.
Økologiske endringar, forvaltaransvar og framtidsutsikter.
Gjennom tidene har menneska utnytta ressursar på ulike måtar for å kunne leve.
Det er viktig at elevane ser samanhengar mellom prosessar i naturen og naturgrunnlag på den eine sida, og livsvilkår og livsforhold på den andre sida.
Naturgrunnlag, livsvilkår og levekår.
Ureining: Ureining frå ulike typar industri, landbruk, bustader, bilar. Mottiltak.
Ressursar: Energi. Elektrisitet, produksjon, overføring og bruk. Utnytting av energien. Fornybare og ikkje-fornybare ressursar.
Folkeauke, folkereduksjon og ressursutnytting.
Natur- og miljøvern.
Elevane må få kunnskapar om samanhengar mellom naturgrunnlag, busetjing og næringsliv.
Det er og viktig å få fram korleis utvikling i teknologi og endringar i ressursutnyttinga kan føre til endringar i ulike samfunn.
De skal lære om jordoverflaten og hvordan den stadig forandrer seg, om ulike naturforhold folk på jorda lever under og tilpasser seg, og om sammenhengen
Teknologi og næringsliv: Ressursutnytting og næringsliv. Endringar i teknologi, næringsliv og næringsstruktur. Oljeindustrien. Datateknologi, bruksområde og konsekvensar for individ og samfunn. Lovverk, styring og påverknad.
Nedbryting: Krinsløp i naturen. Nedbryting av ulike stoff, resirkulering og attvinning.
Næringsliv og arbeidsliv i Noreg: Oversyn over viktige næringsvegar. Konkret døme frå oljeindustrien: korleis olje har vorte til, og korleis utvinninga går føre seg. Konsekvensar
Naturgrunnlag: Naturforhold og naturressursar. Naturvern.
Naturen i nærområdet: Stimulere vitelyst og spørjelyst med utgangspunkt i naturen. Verte kjend med nokre dyr og plantar i nærområdet. Stell av dyr. Kjæledyr. Plantestell.
Plantar og dyr i ulike naturtypar: Observere og skrive om ulike miljø som innemiljø, skog, myr, ferskvatn, dyrka mark, strand, sjø og fjell. Særdrag ved
Samisk kultur og historie: Språk. Duodji (handverk, husflid). Klestradisjonar. Joik, segner og forteljingar. Tilpassing til naturgrunnlaget. Busetjing. Styring frå sentrale styresmakter.
Mangfaldet i naturen: Næringskjeder. Samanhengen mellom næringskjeder (næringsnett). Næringspyramidar. Skadelege stoff i næringskjedene. Matproduksjon. Sårbare kulturar.
