Til innholdet
Forståelse av seg selv og andre mennesker
Undervisningen må medvirke til at elevene utvikler kunnskaper både om kvinners og menns liv og levekår, og bidra til å fremme likestilling.
Dei må få arbeide med kva det vil seie å vere barn, og få sjå seg sjølv i høve til andre i ulike grupper.
Spørsmål som er knyttet til ungdomstiden og de unges livssituasjon, hører inn under dette hovedemnet.
For å gi de unge perspektiver på sin egen livssituasjon bør en vise hvordan det var å være ung i tidligere tider, og hvordan ungdom
– å hjelpe elevene til å utvikle kunnskaper om og forståelse for andre menneskers og gruppers levevis og tradisjoner
Ved hjelp av fortelling og lesernes fantasi og noe til innlevelse skal en skape forståelse for hvordan folk har tenkt og handlet under andre forhold
Barns, kvinners og menns livssituasjon bør være et gjennomgående tema.
Å lære om seg selv: Enkel personlære. Ulikhet – likeverd. Likestilling mellom kjønnene.
Å være barn: Barnekultur, lek. Barn i andre samfunn. Barnemishandling.
Ved hjelp av forteljing og elevane sin fantasi og evne til innleving skal ein skape forståing for korleis folk har tenkt og handla under andre
En må forsøke å skape innsikt i hvordan den enkeltes livssituasjon påvirkes av andre, og hvordan sosiale roller som knytter seg til det å være
- å hjelpe elevane til å utvikle kunnskapar om og forståing for leveviset og tradisjonane til andre menneske og grupper
For å gje dei unge perspektiv på sin eigen livssituasjon bør ein syne korleis det var å vere ung i tidlegare tider, og korleis ungdom
Fra barndom til ungdom: Utvikling. Ansvar, rettigheter og plikter. Generasjons- kontakt, vennskap. Kjønnsroller og likestilling, seksualitet. Helse, samlivsproble- mer. Trafikksikkerhet.
Dermed kan elevene få en mer bevisst holdning til seg selv, sine egne utvikling og sine omgivelser.
Overgangen fra barndom til ungdom, samlivs- spørsmål, kjønnsroller og likestilling er sentrale emner.
Å lære om seg sjølv: Enkel personlære. Ulikskap - likeverd. Jamstelling mellom kjønna.
Spørsmål som er knytte til ungdomstida og livssituasjonen for dei unge, høyrer inn under dette hovudemnet.
Ein viktig føresetnad for dette er at elevane får kunnskap om seg sjølv, heimen, levevis og samfunnstilhøve før og no, og om kulturen og korleis
Samfunnet trenger aktive og bevisste medlemmer som har innsikt i og forståelse for mellommenneskelige forhold i ulike sammenhenger.
- å gi elevene allsidig kunnskap om seg selv, om hjem og nærmiljø, historie og samfunnsliv, naturgrunnlag og geografi
En viktig forutsetning for dette er at elevene får kunnskap om seg selv, hjemmet, nærmiljø og samfunnsforhold før og nå og om kulturen og hvordan
Samarbeid, innleving og evne til å vurdere seg sjølv er viktig i orienteringsfaget.
Enkeltmennesket, kulturell sammenheng og sosialisering: Oppvekstmiljø. Sosiale normer og roller. Sosialt nettverk. Identitet og tilhørighet. Å være ung i ungdoms- miljø og ungdomskulturer.
Framtidens muligheter og utfordringer: Utdanning og yrke, arbeidssituasjoner og fritid. Å bli voksen. Ansvar for eget og andres liv.
- å gje elevane allsidig kunnskap om seg sjølv, om heim og nærmiljø, historie og samfunnsliv, naturgrunnlag og geografi
