Emneundervisning som koordinert samfunnsfaglig opplegg emne
Folkeskole og grunnskole
1834Almueskolerne på landet–18611877Kristiania stift–18891889Landsfolkeskolen–1922N22Landsfolkeskolen1922–1939N39Folkeskolen1939–1974M74Grunnskolen1974–1986M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987M87Grunnskolen1987–1997L9710-årige grunnskolen1997–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
1805Kathedralskolerne–18581858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971899Gymnasiet–19111911Gymnasiet–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–19731973Gymnaset–1976R76Videregående skole1976–1994R94Videregående opplæring1994–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER Et koordinert opplegg for samfunnsfag kan også bygge på emneundervisning. | Samfunnsfag | s. 207 NB |
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | Planen er bygd opp med sikte på emneundervisning. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfag | 1980 s. 169 NB |
ARBEIDSMÅTAR Sjølv om ein i planen har hatt dei store linjene innanfor fagplanane for auge, har ein lagt størst vekt på å disponere stoffet med tanke på emneundervisning. | Historie | 1980 s. 211 NB |