Kritisk tenkning

9. klasse › Lytte og tale

I opplæringen skal elevene -ta opp dagsaktuelle spørsmål og andre tema de er opptatt av, til kritisk og etterprøvende samtale.

8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring

De skal arbeide med hvordan og på hvilket lovgrunnlag Sametinget og de norske myndighetene samhandler, og de skal ha kjennskap til politiske urfolksorganer og organisasjoner på internasjonalt nivå. Elevene skal utvikle evne til selvstendig og kritisk tenkning og gjøre grunngitte valg i verdispørsmål.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Det skal hjelpe til å gi elevene overblikk og perspektiv og øve dem til å bli bevisste og kritiske mediebrukere.

MÅL OG HOVEDMOMENTER

… forholdet mellom mennesker og natur, variasjoner i levekår i ulike samfunn og hvordan de valgene menneskene gjør i dag, kan påvirke framtiden at elevene utvikler evnen til å vurdere sosiale og politiske utfordringer lokalt, nasjonalt og globalt at elevene utvikler interesse for å skaffe seg kunnskap om samfunnslivet for å kunne ta aktivt del i oppgaver de møter at elevene …

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Elevene må få anledning til å lære å argumentere, øve seg i kritisk analyse, arbeide selvstendig og erfare hvordan de organiserer et arbeid sammen med andre.

9. klasse › Lese og skrive

- arbeide med kritisk vurdering av eget og andres arbeid

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Opplæringen i morsmålet må ruste elevene til å møte informasjonsteknologien som kreative og kritiske brukere.