Kritisk tekstkompetanse

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• vurdere kilders troverdighet og stille kritiske spørsmål til tekster✓

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Faget skal bidra til økt samfunnsdeltakelse ved å legge til rette for refleksjon og en kritisk tilnærming til språk og tekst.✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing og kritisk tilnærming til tekst

Deltakerne skal utvikle leseferdigheter på norsk og reflektere kritisk over hvilken påvirkningskraft og troverdighet ulike tekster har.✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing og kritisk tilnærming til tekst

Deltakerne skal lese skjønnlitteratur, sakprosa og brukstekster og videreutvikle kompetanse i å lese tekster kritisk.✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing og kritisk tilnærming til tekst

Videre skal de kunne reflektere kritisk over hvilken påvirkningskraft og troverdighet tekster har, og bruke denne kunnskapen i lesing av tekster fra opplæring, samfunnsliv og✓ arbeidsliv.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere kritisk over teksters formål, innhold, påvirkningskraft og troverdighet✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer å bruke lesestrategier tilpasset situasjonen og formålet med lesingen og å kunne vurdere tekster kritisk.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster✓

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne

• utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger✓